“暑假快结束了，我把孩子送进了医院。”——这句话，出自东西湖区人民医院儿保科门诊外一位妈妈之口。

8月14日，记者在该院儿童保健门诊见到了8岁男孩小宇（化名）和满脸疲惫的妈妈。小宇不停发出“吭吭”的清嗓声，间或用力挤一下眼睛，身体里仿佛住了个停不下来的小马达。

“一个月前还好好的，现在完全控制不住。”小宇妈妈懊悔地告诉记者。为了趁暑假实现“弯道超车”，她把儿子的日程塞满了新学期预习网课和每日打卡任务。

可高强度“填鸭”没几天，小宇就开始出现这些怪动作。起初以为是咽喉炎、结膜炎，儿科跑了好几趟，眼药水、消炎药吃了一堆，症状却愈演愈烈。直到辅导班老师提醒，才抱着试试看的心态挂了儿保门诊。

接诊的儿保科郝婷医生一番评估后，给出了明确诊断——抽动障碍。

“这不是孩子学坏了，也不是什么坏习惯。”郝医生指着评估报告解释，“这是长期高压、极度焦虑下，身体替嘴巴喊出的‘救救我’。你越紧张地提醒‘别动’、‘别出声’，他越紧张，症状就像滚雪球一样越滚越大。”

事实上，近期的门诊里，像小宇这样被“暑假计划”压出问题的孩子不在少数。当“预制娃”一词在家长群里爆火时——即趁暑假让孩子提前学完下学期课程，开学让老师“二次加热”——很多家长只看到了抢跑的捷径，却忽略了孩子身心健康正在被透支的警报。

警惕！这四种常被误解的儿童发育行为问题

郝婷医生特别提醒，暑期高强度学习压力下，以下四种情况极易被误解为“不乖”或“矫情”，家长千万别把“生病”当“性格问题”：

01　　抽动障碍（不是坏习惯，是神经系统在“抗议”）

表现：频繁眨眼、耸肩、清嗓子、发出怪声，紧张焦虑时明显加重。

科学对策：忽视它，就是最好的干预。　不打骂、不刻意提醒，帮孩子放松比吃任何“偏方”都管用。

02　　注意缺陷多动障碍（ADHD）（不是调皮捣蛋，是大脑“刹车系统”罢工）

表现：上课走神到外太空、作业拖拉到天荒地老、屁股坐不满三分钟。

科学对策：这不是孩子“欠收拾”，而是“大脑刹车失灵”。需规范药物治疗结合行为训练，靠吼骂只会让“刹车片”彻底报废。

03　　学习困难（不是偷懒耍滑，是大脑信息“解码错乱”）

表现：智力正常，但阅读跳字漏行、写镜像字（b和d分不清），怎么补习都像在“对牛弹琴”。

科学对策：这很可能是阅读或书写障碍，盲目报班只会加重厌学情绪，必须通过专业评估找到学习“解码器”。

04　　儿童抑郁／焦虑（不是“想太多”，是心理得了“重感冒”）

表现：持续两周以上情绪低迷、对游戏都提不起兴趣、反复喊头痛和肚子痛却查不出病因，甚至出现自伤行为。

科学对策：这是孩子最绝望的呐喊，不是无理取闹。　请像对待高烧一样，及时寻求心理专业帮助。

给家长的“去焦虑”暑期行动指南

既然“填鸭式”预习后患无穷，暑假剩下的小半个月该怎么过？郝婷医生给出了一份实用建议：

01把“地毯式轰炸”换成“侦探式预习”

别逼孩子把新学期课本从头啃到尾。只做两件事：通读目录，然后圈出3个最感兴趣和3个最发懵的知识点。带着“好奇心”和“问号”开学，比带着“我都会”的假象坐在课堂上，重要一万倍。

02把“命令句式”改成“选择句式”

把“现在立刻去写数学！”换成“上午你是想先搞定你的‘死穴’数学，还是先消灭你的‘天敌’英语？”归还一点点掌控感，比多刷十道题更能降低亲子对抗指数。

03盯紧“两周黄金红线”

如果孩子连续两周出现以下任一情况：情绪持续掉线、彻底切断社交圈、反复查不出原因的躯体不适、或直言“活着没意思”——请放下手中一切，直奔专业心理门诊。

04别忘了“隐形能力”才是真正的“抢跑”

暑假是培养执行功能和专注力的黄金窗口。跳绳、做家务、玩策略桌游，这些看似“不务正业”的事，恰恰是在升级孩子大脑的“底层操作系统”，比死磕课本管用得多。

05做“神助攻”而非“监工头”

教育是一场漫长的马拉松，暑假不过是赛道旁的一个补给站。与其把孩子塞进密不透风的“真空课表”，不如多给一些留白。用科学的爱去兜底，而不是用过剩的焦虑去填满孩子全部的呼吸。

咨询电话

儿童保健科：027－83899177