习近平总书记在主题教育工作会议上的重要讲话中指出，这次主题教育的总要求是“学思想、强党性、重实践、建新功”。其中，重实践就是要自觉践行习近平新时代中国特色社会主义思想，用以改造客观世界、推动事业发展，用以观察时代、把握时代、引领时代，积极识变应变求变，解决经济社会发展和党的建设中存在的各种矛盾问题，防范化解重大风险，推动中国式现代化取得新进展新突破。

新时代中国共产党人对国内外形势的研判，需立足于新的历史进程和时代发展需求，对新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题作出回应，彰显出中国特色社会主义理论体系的世界眼光、时代价值和开放气度。

■ 观察时代:

动荡变革世界中的中国方案

“当今世界正在经历百年未有之大变局。”一方面，世界各国从未像今天这样紧密相连，整体呈现出全球化、多极化、信息化、多元化的特征。另一方面，全球治理体系和国际秩序变革加速推进。面对“世界怎么了?应该怎么办?”的历史命题，以习近平同志为核心的党中央提出了一系列中国方案、中国理念和中国选择。

过去我们与西方社会的经济发展水平差距大，中国共产党经过持续努力，通过中国特色社会主义实践证明，后发国家完全可以吸取发达国家的合理因素而实现某种跨越式的发展。所谓的“历史终结论”实际上是无限夸大了资本主义社会的自我调节能力。尽管我们也有属于自己的矛盾问题，但中国今天的社会生产力水平、国家经济实力、科技实力、国防实力、国际影响力等，让我们前所未有地走近世界舞台中央。

当今世界的变局百年未有，变革会催生新的机遇，但过程中往往充满风险挑战。和平、发展、合作、共赢已成为时代潮流，世界一体化趋势不可逆转，世界各国要顺势而为，就必须开展全球性协作，中国给出的方案是“构建人类命运共同体”。这意味着，中国开放的大门只会越开越大，坚定不移奉行互利共赢开放战略，推动形成陆海、内外、东西联动互惠的开放格局。

习近平新时代中国特色社会主义思想是中国共产党人为响应日新月异的时代变化，不断进行实践探索和经验总结，将“中国特色”与“时代特征”两方面的本质规定性辩证地统一于中国特色社会主义道路的理论创新，并在实践中得到丰富与发展，彰显了马克思主义真理力量。这是我们立足世界之林的中国智慧。

■ 把握时代:

在识变应变求变中解决好社会主要矛盾

在世界大环境发生巨变的同时，中国社会自身也正在经历最广泛而深刻的社会变革，这也是人类历史上全新而独特的实践创新。从发展阶段来看，中国已站在新的历史起点上，与此同时我国主要矛盾出现了新变化，主要体现为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

社会主要矛盾是社会基本矛盾在具体历史阶段、具体民族国家的集中体现。通过近百年的建设，中国已经建设起了现代化的工业体系和科学技术体系。但是，中国是一个“超大型”国家，其内部发展很不平衡，与此同时，中国还有若干地区面临发展可持续性、全球化的影响、社会组织结构的变迁等问题。前现代化、现代化和后现代化的景象与问题在西方发达国家是渐次出现的，这就使得他们比中国有更加充裕的时间去应对这些问题。这也说明，中国必须走自己的路。

对社会主要矛盾的最新研判基于我国社会主义初级阶段的基本国情，为解决当代中国发展的主要问题指明了方向，也体现出中国共产党人对时代发展保持着高敏感度，能够作出快速反应和调整，实现了从“赶上时代”到“引领时代”的跨越，使马克思主义时代特征理论在物质、制度、观念层面实现了统一。

习近平新时代中国特色社会主义思想是站在“两个百年”历史交汇点，科学把握我国具体国情和时代之需，遵循社会发展客观规律和必然趋势的科学思想，是马克思主义中国化在中国特色社会主义新时代实现的新的飞跃。

■ 引领时代:

走向共同富裕实现共享发展

如果说“中国特色”是从横向上阐明中国特色社会主义建设与发展道路的独特性，那么“时代特征”就是从纵向阐明中国特色社会主义道路的进步性。中国特色社会主义理论体系是中国特色社会主义发展时代特征和历史进程的科学表达。中国共产党人科学运用马克思主义唯物史观，对中国的社会主义现代化建设处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情进行了理论化、系统化的总结概括。

新时代是朝着全体人民共同富裕不断迈进的时代。中国在短短几十年的时间里实现7亿多人脱贫，这在人类发展史上都是十分辉煌的成就。过去我们物质生产力落后，集中精力解决的是“有没有”的问题，而今天的中国作为世界第二大经济体，要解决的是“好不好”的问题。这是一个现代化的中国由“富”起来向“强”起来跨越的关键环节。坚持以人民为中心的发展思想，深入贯彻新发展理念，实现共享发展，就是要让改革发展成果更多更公平地惠及人民，尊重人民主体地位和首创精神，实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益。走向共同富裕，实现共享发展体现了对中国式现代化的“中国特色”和“时代特征”的深刻把握，蕴含着丰富的精神内涵和价值意义。

(作者单位为电子科技大学马克思主义学院)