当代青年思想活跃，关心国家大事，是信息时代的“原住民”。思政课怎样讲、怎么讲好，帮助青年扣好人生第一粒扣子，引导青年正确认识中国现实，是一个重大问题。

著名马克思主义哲学家、教育家，中国人民大学教授陈先达先生，从教一甲子有余。他认为，高校是意识形态工作的前沿。作为高校思政课教师，既要守住这个前沿，又要有能力守住。

陈先达新著《马克思与信仰》日前由中国人民大学出版社出版，该书对相关问题作出系统阐述。本期“求知”对该书部分内容进行摘编。

把马克思主义基本理论

讲正确、讲深讲透、讲出新意，并不容易

在高校，思想政治理论课教学可以说是前沿的前沿，这是由这门学科的内容和任务决定的。这门课直接讲授的就是马克思主义和当代中国马克思主义，任务重大、艰巨而且困难。在某些专业课教员看来，思想政治理论课没有学术含量，是“卖膏药”的，这是由学科壁垒形成的误解。

我可以负责任地说，这门课的学术水平要求，绝不比其他专业课低。马克思主义是一个博大精深的科学理论体系，能够结合中国实际，能够结合社会问题，把马克思主义基本理论讲正确、讲深讲透、讲出新意，并不容易。

我们处在发展最快的年代，是各种社会矛盾凸显、叠加和纠结的年代，又是一个开放的、信息高度发达的时代，学生能从各个方面得到信息。这些信息既有正面的，也有负面的。尤其是社会生活中存在的一些负面问题，不可能不影响到学生。

但我们无法避免学生通过各种渠道接收到来自外界的信息。教师无力解决社会存在的问题，也没有什么魔法让学生闭目塞听。杜绝学生从不同的渠道受到影响，在互联网时代几乎不可能。但教师有教师的责任，我们既要增强自身使命感，守住高校这个意识形态的前沿；又要有能力守住这个前沿。所谓能力，就是要讲清道理。

你具有什么样的价值观，你就会做出什么样的选择

你怎样选择，表明你具有什么样的价值观

我们年青一代，在思想观念解放，在知识准备，在接受和创新新事物新技术方面，在社会提供的各种条件方面，都更具有优越性，面对多种多样的选择空间。可以选择出国留学，也可以自主创业、自由择业，可以选择充分发挥自己的爱好、专长和技能的职业。年青一代获得了更大的自由选择空间，可也加重了自主选择者的责任。

你具有什么样的价值观，你就会做出什么样的选择；反过来说，你怎样选择，表明你具有什么样的价值观。年轻人单纯把职业作为谋生手段，只讲钱，什么都无所谓，就会陷入“有奶便是娘”的实用主义误区，有风浪乍起就会晕头转向。只有那些重视选择中的个人利益、个人生活改善，更重视原则、理想和信仰的人，才是真正理解选择与价值关系的人。价值观存在于如何选择之中，选择应该有正确的价值导向。

 不要回避现实，要敢于面对问题

一定要抓住问题，把道理讲到学生的心坎里去

对学生们关心的重大社会问题，讲明白、说清楚。不要回避现实，要敢于面对问题。我以为，凡是问题都是可以分析的，可以在理论上找到答案的，否则就不是问题。问题总是与问题的回答相关，而回答会有是非对错。一定要抓住问题，把道理讲到学生的心坎里去。如水灌园，泽及根底，把讲课当作一门艺术。

要守住高校这个意识形态的前沿，教员本身应该有过硬的政治素质，如果自己东倒西歪，不可能要求学生站直；再则必须提高自己的理论水平，“以其昏昏，使人昭昭”不可能。意识形态问题的争论中有理论问题，既不是文人相讦，更不是村妇吵架；在对社会问题的分析和解释中，同样存在理论问题，存在真理与谬误问题，不是各是其是，各非其非。意识形态领域的斗争，很大程度上表现为不同话语权的争夺。而话语权并非制造概念，其背后是由不同理论支撑的；对社会问题的观察和解释，同样存在理论问题。

思想政治理论课当然要进行正面的、积极向上的教育。要让我们的学生看到我们的先烈创业之不易，看到中华民族伟大复兴的光明前途。这绝不是西方某些别有用心的人诬称的“洗脑”。马克思主义理论课是讲是非、讲道理的。马克思主义本质上是批判的、革命的，它的批判锋芒指向与社会主义本质不符合的东西、与人民根本利益不符合的东西、与中国共产党的本质不符合的东西。马克思主义必须能对某些不合理的存在之所以仍然存在、如何改革，给予科学的、合情合理的解释。这才是理论教学。理论是有感召力、有感情、有感染力的，真理是能打动人的。只有理论才有说服力，只有创造性的理论才具有最充分的说服力。

人文社会科学必须坚持马克思主义指导

指导不是取代，也不可能取代

高校的意识形态工作，应该是整个人文社会科学各个专业的共同任务。人文社会科学不同专业，各有自己特有的研究对象和学科内容，但又有共同点，即任何人文社会科学的专业都有一个指导思想问题，不可能非意识形态化，不可能价值中立。

历史学有历史观问题，新闻学有新闻观问题，文学艺术有文艺观问题，社会学有社会观问题，如此等等。“观”，是全局性问题，是关系这门学科的基本立场、价值取向、研究方法和结论的客观性问题。可以说，“观”是人文社会科学的灵魂。

在社会主义中国，人文社会科学必须坚持马克思主义指导。我们强调的是指导。指导不是取代，也不可能取代。任何一门具体的人文社会学科都有自己领域中的专门学术问题。各专业的学术问题，应坚持“双百方针”，进行自由平等的学术探讨。坚持马克思主义指导，不是拒斥学术探讨，更不是以马克思主义基本原理取代各门学科的学术问题的研究和结论。专业问题是专业性问题，马克思主义不可能越俎代庖。

从根本上说，巩固马克思主义在人文社会科学的指导地位，就是强调人文社会科学工作者要自觉坚持马克思主义的世界观和方法论，坚持正确的政治导向和价值取向。只要这样做，我们的人文社会科学工作者就能坚守自己的“一亩三分地”，或者说在自己的专业领域中守住意识形态前沿。

（长江日报评论员邢帆 整理）